dimanche 13 février 2011

Adolescent "Screenagers" ...

Nos "teenagers" deviennent des "screenagers", alors comment pouvons-nous, en tant qu'éducateur, les aider à gérer leur image sur internet?

L'article suivant propose certaines pistes d'interventions qui se rapproche de ma philosophie et de ce que j'essaye de faire avec mon blogue, mon site web et mes interventions sur Twitter: modeler par l'exemple. Si on veut montrer aux jeunes comment se faire voir sur internet, la meilleur manière de débuter est d'expérimenter par soi-même. J'espère, par le fait même, montrer l'exemple à mes collègues enseignants et pouvoir les influencer de manière positive dans l'utilisation du web pour eux-mêmes et avec leurs élèves.

La citation suivante exprime bien comment une école ou un enseignant peut s'y prendre pour débuter à intervenir:
It starts with a school and classroom philosophy of sharing, with the idea that without sharing, there is no education (Wiley, 2010). A culture of sharing doesn't mean just providing content for others to read and learn from; it means sharing to connect with other people with whom we can learn as well.
La vieille peur qui nous dit de ne pas parler aux étranger est souvent un blocage à certains enseignants, directeurs ou parents à éviter les médias sociaux. Mais ce que l'article nous dit à ce propos, c'est que le web est beaucoup plus sécuritaire que l'on pense.
But research strongly suggests that the web is a safer place than most think (Stone, 2009). In addition to teaching safe publishing habits, we must also teach connection, the idea that the "publish" button is no longer the end of the process but a midpoint, an opportunity to learn from those who take the time to read and respond. In essence, we want students to talk to strangers, to have the wherewithal not only to discern good strangers from bad ones, but also to appreciate the huge learning opportunity that online strangers represent. As author Steven Johnson (2010) put it in a blog post, "We have to learn how to break with that most elemental of parental [read: educational] commandments: Don't talk to strangers. It turns out that strangers have a lot to give us that's worthwhile, and we to them."
Voila quelques semaines, quand j'ai créer mon site web sur Google Sites et mon blogue, j'ai décidé que le web était sécuritaire maintenant. Ça fait un peu peur au début de partager mes idées avec le monde entier (ou tout le monde qui parle en français), mais je crois que ça vaut la peine de le faire et voici la raison: c'est quand on se rend vulnérable (ici pour moi, c'est surtout en partageant des idées) que l'on grandit, et j'espère que la communauté mondial m'aidera en me supportant dans cette aventure.

mardi 8 février 2011

Truc éducationnel #2: les bloques

Durant mon stage, dans mon cours de français immersion 11, j'ai utilisé un blogue pour permettre à mes étudiants de me partager (et de se partager entre eux) des définitions de mots de vocabulaire qu'ils ne comprennaient pas. J'y mettais aussi des questions de compréhension qu'il devait me remettre en devoir le lendemain. Vous pouvez voir mon bloque en suivant le lien suivant.

Voici un vidéo qui explique les bloques très bien et simplement (en anglais):



Il y a plusieurs manières d'utiliser cette ressource. J'aimais beaucoup l'utiliser pour cette étude de roman. Mais elle peut servir à générer des discussions entres les élèves sur certains sujets que vous touchez dans vos cours. Elle peut leur permettre de pratiquer le langage écrit très facilement. Et l'anonymat des élèves peut être très facilement préservé quand il ne signe leurs commentaires que par leur prénom.

Comment l'utiliser vous dans votre salle de classe?

Truc éducationnel #1: entrevue par Skype

Est-ce que vous faites une étude de roman présentement? Est-ce que vous étudiez et/ou visionner des films? Saviez-vous que plusieurs auteurs/directeurs acceptent de rencontrer les étudiants .... par Skype! Pourquoi ne pas l'essayer dans votre classe? Ce type d'entrevue peut être aussi fait pour tout sorte d'autres activités: rencontrer des gens qui travaille dans une certaine profession, parler à des élèves d'autres écoles, etc.

Est-ce que vous utilisez Slype dans votre salle de classe? Si oui, comment?

dimanche 6 février 2011

Ed Camp Vancouver à John Oliver Secondary

Je viens tout juste de m'inscrire à EdCamp Vancouver. Conférence (ou unconférence) s'inspirant du concept de Open Space Technology ou en français, des forums ouverts.

Elle se tiendra le samedi 16 avril 2011 à l'école secondaire John Oliver au coin 41ème et Fraser.

Pour plus d'information, visiter http://edcampvancouver.org ou suivez la discussion sur Twitter en recherchant le tag #edcampvan

Au plaisir de vous y voir!

Chris Lehmann, directeur de Science Leadership Academy...

Depuis que j'ai visionné le TedTalk de Diana Laufenberg, je suis très intrigué par l'école où elle enseigne et ça m'a amené à faire des recherches sur la Science Leadership Academy. Le directeur de cet école Chris Lehmann est quelqu'un: il est passionné par ce qu'il fait et a une philosophie de l'éducation qui me parle beaucoup. Au lieu de vous l'exprimer ici, je vous invite à visionner son TedTalk à lui avec le lien suivant:



Voici ce que je retiens de son discours:
  • Les parents font confiance aux enseignants pour l'éducation de leur enfant.
  • Je veux des citoyens du 21ème siècle, pas des travailleurs du 21ème siècle....
  • The illetarate of the 21st century will not be those who cannot read or write, but those who cannot learn, unlearn and relearn. Alvie Toffler
  • Nous devons construire des institutions qui s'occupent des jeunes (caring institution).
  • Nous n'enseignons pas des sujets, nous enseignons aux enfants.
  • Les enfants ne devraient pas être les sujets implicites de leur éducation. L'éducation est à propos d'eux, pas d'après les matières qu'on leur enseigne.
  • Les enfants ont besoin des adultes.
  • Pourquoi ne pas faire un Skype avec l'auteur du livre qui est lu en classe de français ou anglais?
  • On doit laisser les jeunes travailler ensemble; on doit laisser les jeunes et les adultes travailler ensemble...
  • Les enseignants et les jeunes apprennent ensemble...
  • High school is real life...
  • The day has to make more sense...
  • La technologie c'est comme l'oxygène: on doit arrêter d'en parler et simplement l'utiliser comme un outil : ubicuitous, necessary & invisible.
  • Soyons humble sur la tâche d'enseigner les enfants...
  • Soyons humble sur tout ce que nous ne connaissons pas et soyons sceptique sur ceux qui ne le sont pas.
  • Continuons à poser des questions, et ne nous arrêtons pas aux questions simples.
Qu'en pensez-vous?

jeudi 3 février 2011

Tedtalk de Diana Laufenberg

Je trouve ce vidéo d'une enseignante de Philadelphie très inspirant. Elle y parle de l'évolution de l'accès à l'information depuis sa grand-mère, pour qui l'information était accessible seulement dans la tête de son enseignant, aux élèves de maintenant pour qui l'information est accessible à quelques clicks de souris. Elle y parle aussi de comment elle s'y prend à son école pour utiliser cette information disponible sur internet pour engager ses élèves. L'école où elle enseigne offre aussi à ses élèves des Macbook alors la similarité avec notre conseil scolaire est assez frappante. Leur philosophie ressemble beaucoup à celle de l'IB

http://www.ted.com/talks/diana_laufenberg_3_ways_to_teach.html

Voici aussi le bloque du directeur de cet établissement que je vous invite à visiter. Il semble très dynamique et a plusieurs publications qui parlent de sa vision et de son école.

http://www.practicaltheory.org/serendipity/

Bon visionnement.